A busca pela receita de inclusão na formação de professores: o olhar para o outro e a empatia matemática como um caminho possível
Autor: | Fabiane Guimarães Vieira Marcondes, Priscila Coelho Lima |
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Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
Rok vydání: | 2020 |
Předmět: | |
Zdroj: | Boletim GEPEM, Iss 76 (2020) |
Druh dokumentu: | article |
ISSN: | 0104-9739 2176-2988 |
DOI: | 10.4322/gepem.2020.010 |
Popis: | As leis e normativas que determinam e dão suporte à inclusão dos alunos com deficiência nas escolas regulares determinam direitos e deveres dos diferentes atores envolvidos na relação educativa. Mudanças na infraestrutura física visando acessibilidade, adaptação de materiais, contratação de intérpretes, especialistas e muitas outras ações que garantam a permanência e êxito destes alunos estão sendo colocadas em prática. No entanto, observamos em nossa prática de formação inicial e continuada de professores que a fala "não estamos preparados para lidar com a inclusão" prevalece no discurso acompanhada pela busca por uma receita de inclusão. A formação de professores prepara para o quê? Haverá uma receita aplicável ou adaptável a qualquer situação vivenciada pelo professor de matemática? Estas são perguntas norteadoras que nos fazem pensar sobre a formaç |
Databáze: | Directory of Open Access Journals |
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