Docentes nóveles y los procesos de recontextualización en contextos de vulnerabilidad

Autor:	Luis Ajagan Lester, Gonzalo Sáez, Carlos Muñoz, Guillermo Rodríguez, Rodrigo Cea Córdova
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese
Rok vydání:	2014
Předmět:	Docentes Práctica Profesional Vulnerabilidad Social Chile. Special aspects of education LC8-6691 Sociology (General) HM401-1281
Zdroj:	Cadernos de Pesquisa, Vol 44, Iss 154, Pp 960-980 (2014)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0100-1574 19805314
DOI:	10.1590/198053140992
Popis:	En este artículo se sintetizan los resultados de una investigación cualitativa entre profesores nóveles que trabajan en zonas de alta vulnerabilidad social, económica y cultural en la Región del Biobío, Chile. El objetivo central de la investigación fue conocer las interpretaciones y percepciones de los docentes ante los procesos de recontextualización en el aula de planes y programas oficiales. El método consistió en entrevistas cualitativas profundas y el análisis se basó en la técnica ad-hoc. Los resultados demuestran un alto grado de compromiso social por parte de los docentes nóveles con sus estudiantes y una actitud autónoma ante la recontextualización de planes y programas.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/3b5bd7ec200d415fa9babcbc40f517dd Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ