| Popis: |
O presente estudo teve como objetivo investigar e analisar as possibilidades de trabalhar decolonialidade como elemento potencializador no ensino de Ciências pensando uma educação CTS. A partir de uma metodologia qualitativa, do tipo Estudo de Caso de Ensino, com análise de resultados por meio da Análise Textual Discursiva (ATD), voltado para o estudo de Astronomia, desenvolvido com doze alunos do 5º ano do Ensino Fundamental em uma escola da rede particular do município de Ananindeua/PA. Para a ATD, as informações foram consideradas foram as produções feitas pelas crianças, além do registro das observações da professora durante o desenvolvimento das atividades. Os resultados mostram que a atividade permitiu o desenvolvimento de importantes princípios da educação CTS, como a problematização, a contextualização e interdisciplinaridade, o exercício da tomada de decisão, além do desenvolvimento de um ensino de Ciências crítico e decolonial. |
