Poids de la composante personnelle dans le développement professionnel d’enseignants engagés dans des dispositifs de recherche-formation

Autor:	Nathalie Sayac
Jazyk:	francouzština
Rok vydání:	2020
Předmět:	développement professionnel recherche-formation évaluation mathématiques professional development research-training assessment mathematics desenvolvimento profissional investigação-formação avaliação matemática Education
Zdroj:	Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 43, Iss 1 (2020)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	2368-2000 0823-3993
DOI:	10.7202/1076967ar
Popis:	Cet article cherche à mettre en avant le poids de la composante personnelle (Robert et Rogalski, 2002) dans le développement professionnel d’enseignants engagés dans deux recherches-formations portant sur les pratiques d’évaluation en mathématiques à l’école primaire. Le développement professionnel est appréhendé à travers l’évolution d’éléments constitutifs de la logique évaluative des enseignants. Pour l’étudier, nous convoquons le cadre de la théorie de l’activité revue par Engeström, qui permet de mettre en avant les outils et les règles de médiation convoqués dans ces deux expériences de recherche-formation.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/3a61bd223a864480976e36619a7b1c6e Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ