| Autor: |
Lorenz Mrohs, Theresia Witt, Dominik Herrmann |
| Jazyk: |
German<br />English |
| Rok vydání: |
2023 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Vol 18, Iss 4 (2023) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2219-6994 |
| DOI: |
10.21240/zfhe/18-04/17 |
| Popis: |
Der Beitrag befasst sich mit einem neuen Konferenzformat in Anlehnung an das Inverted-Classroom-Konzept, bestehend aus einem asynchronen Online-Teil und einer synchronen Präsenzveranstaltung. Im Vordergrund steht die Frage, wie Konferenzen didaktisch sinnvoll gestaltet werden können. Das Inverted-Classroom-Konzept kann darauf Antwort geben, jedoch liefert die Literatur keine Hinweise, wie dies auf wissenschaftliche Tagungen angewendet werden kann. Der vorliegende Erfahrungsbericht gibt Einblicke in die Gestaltung einer Inverted-Classroom-Konferenz. Dadurch soll auf ein neues Konferenzformat aufmerksam gemacht und ein Anstoß für weitere wissenschaftliche Auseinandersetzungen gegeben werden. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
