| Autor: |
Pérez Gladish, B., Bilbao Terol, A., Arenas Parra, M., Antomil, J., Rodríguez Uría, M. V. |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian |
| Rok vydání: |
2006 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Rect@, Vol Actas_14, Iss 1, p 24 (2006) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1575-605X |
| Popis: |
La integración de las universidades españolas en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supone un proceso de transformación educativa que inexorablemente conduce a la búsqueda de modelos que supongan un aprendizaje centrado en el alumno. Los mapas conceptuales pueden llegar a jugar un papel importante en los procesos de aprendizaje al estar su construcción centrada en el alumno y no en el profesor; atiende al desarrollo de destrezas y no a la mera memorización de conceptos y pretende un desarrollo armónico de todas las dimensiones formativas del alumno, no sólo de las intelectuales. Todas estas características hacen que esta herramienta de asociación, interrelación, discriminación y descripción, con alto poder de visualización pueda ser utilizada con éxito en las asignaturas de Matemáticas en el EEES. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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