| Autor: |
Jordi González García, Claudia Gagnon |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 4, Pp 1-25 (2019) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2525-4863 |
| DOI: |
10.20873/uft.rbec.e7369 |
| Popis: |
La educación, la formación de las personas, son un mecanismo esencial para el crecimiento económico y el desarrollo personal. La formación por Alternancia representa una respuesta pertinente e innovadora a las necesidades de formación al establecer vínculos entre la educación y el mundo del trabajo; una auténtica alternativa al desarrollo de los jóvenes, especialmente del medio rural. A partir de las bases fundamentales del modelo educativo de los CEFFA, el presente artículo presenta un estudio que analiza el punto de vista de expertos sobre uno de los elementos del sistema: la tutoría personal. Se hicieron entrevistas semiestructuradas con cinco expertos seleccionados por su gran experiencia laboral o académica en el campo de la alternancia. Los resultados del análisis de datos inductivos muestran, entre otros, que la tutoría es sobre todo una relación entre personas, que debe ser a la vez planificada e improvisada y que tiene un cierto impacto que va mucho más allá de promover el éxito académico de los alumnos. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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