| Autor: |
Cássio Luiz Vellani, Andréia Marques Maciel |
| Jazyk: |
English<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2011 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade, Vol 5, Iss 2, Pp 1-20 (2011) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1981-8610 |
| Popis: |
Este artigo objetiva responder al siguiente cuestionamiento: ¿cómo enseñar contabilidadintroductoria de forma más integrada que la tradicional? Por eso, se trabaja conla siguiente proposición: en la enseñanza de la contabilidad por primera vez a los alumnosdel curso de Ciencias Contables, o de otros relacionados con el área de negocios,el uso de una metodología que mezcle la forma Tradicional y Balances Sucesivos puededemostrar al discente la relación entre asientos contables y demostraciones financieras.Así, la contabilidad puede ser enseñada de forma más integrada que la tradicional. Losresultados pudieron revelar que el modelo presentado mezcla la forma tradicional y la delos balances sucesivos para enseñar la contabilidad introductoria. Utilizó como ejemplo,la enseñanza del contenido dinámica patrimonial (balances sucesivos) y escrituración(asientos contables) de forma integrada, al mismo tiempo. De esa forma, los alumnospodrían tener una visión de las relaciones existentes capaces de generar informacionesútiles para tomadas de decisión. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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