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La motivación desde el rol que poseen las universidades cubanas se torna relevante y mucho más cuando se intenciona desde el proceso de formación de pregrado para así garantizar la calidad de este proceso a una escala cualitativamente superior. Sin embargo, sigue siendo una problemática que se suscita en las carreras universitarias. En el desarrollo de la investigación se utilizaron métodos teóricos, empíricos y matemáticos-estadísticos. Se considera factible la instrumentación y aplicación de la estrategia pedagógica para desarrollar la motivación profesional pedagógica de los estudiantes en formación, a partir de la valoración del criterio de los especialistas y los talleres de socialización donde se pudo revelar los logros y/o transformaciones expresadas en el mejoramiento de la reafirmación profesional pedagógica de los estudiantes universitarios; todo ello permitió reafirmar la dependencia, confirmabilidad y credibilidad que permitan reflexionar acerca de su validez y ajustes, logrando alcanzar el objetivo de la investigación. |
