Pytania o tożsamość nauczyciela-wychowawcy w świetle badań młodzieży. Czy młodzież dzisiaj potrzebuje raczej trenera kompetencji, czy mistrza?

Autor:	Michał Mejer
Jazyk:	English<br />Polish
Rok vydání:	2022
Předmět:	autonomia edukacja kompetencje kluczowe kształcenie nauczycieli przedsiębiorczość przemoc Education Social Sciences
Zdroj:	Seminare, Vol 36, Iss 1 (2022)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1232-8766 2450-1328 36309753
DOI:	10.21852/sem.2015.1.11
Popis:	Badania sytuacji współczesnej młodzieży w Polsce ujawniają pewną rozbieżność. Z jednej strony młodzież jest niezależna, przedsiębiorcza, szybko się uczy i szybko usamodzielnia. A z drugiej jednak często dotykają ich problemy emocjonalne, agresja i niedojrzałość. Jaki zatem powinien być nauczyciel? Klasycznie rozumiany mistrz lub zgodny z piątką kategorie sformułowane przez prof. Ferenz? Szkoła masowa z trudem bierze pod uwagę indywidualną biografię ucznia lub szanuje jego autonomię. Nauczycielka zatem oprócz znakomitej komunikatywność, powinien posiadać sztukę nawiązywania relacji interpersonalnych z uczniami. W tym kontekście warto przyjrzeć się idei edukacji integralnej Herberta Franty.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/36309753a35c461da53d5c4ff959d4bb Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ