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En el artículo se describen los resultados de una investigación realizada en la Universidad de Guayaquil con la finalidad de proponer mejoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en las carreras de la facultad Ciencias Administrativas. Se evaluaron aspectos como el nivel de gestión del departamento Idiomas, el tratamiento que se le da al contenido de los textos en los módulos en relación con la carga horaria, la esencia de los cursos de inglés impartidos en la facultad, el nivel de conocimientos del contenido que muestran los profesores en las clases, el conocimiento del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas, la efectividad del modelo actual de enseñanza del idioma inglés en el departamento Idiomas, entre otros. Se proponen alternativas de formación a partir de las carencias que tienen los estudiantes en relación con el aprendizaje efectivo del idioma inglés, basadas en un programa con fines específicos, según la carrera y el perfil profesional. |
