L’efficacité qui découle d’une contextualisation didactique réussie
| Autor: | Nora Vera de Tamagnini |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian<br />French |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Synergies Argentine, Vol 8, Iss 8, Pp 43-56 (2022) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2260-1651 2260-4987 |
| Popis: | Le Cadre européen commun de référence pour les langues (2001) constitue un repère crucial pour toute intervention didactique en français langue seconde (FLS) et en français langue étrangère (FLE). Ainsi peut se mettre en place un projet de contextualisation ou d’adaptation didactique répondant à une conception située de l’Enseignement-Apprentissage (E-A) et ciblé sur un public aux caractéristiques bien spécifiques. Les référentiels constituent l’aboutissement de travaux d’équipe mis sur pied en vue de rendre toute la richesse des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être contenus dans un projet de cours. Et ce, grâce à l’intégration congruente que les sciences humaines et non seulement la didactique des langues et des cultures peuvent apporter. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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