A Idade Média nos currículos escolares: as controvérsias nos debates sobre a BNCC
| Autor: | Igor Salomão Teixeira, Nilton Mullet Pereira |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Diálogos, Vol 20, Iss 3, Pp 16-29 (2016) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1415-9945 2177-2940 |
| DOI: | 10.4025/dialogos.v20i3.33538 |
| Popis: | Resumo Este artigo é sobre o papel da Idade Média nos currículos escolares. Foram consideradas duas versões da BNCC: a publicada em 2015 e a publicada em 2016. A partir da concepção que a aprendizagem histórica se dá também pela via do estranhamento, e considerando a “medievalística”, “medievalidade” e “reminiscências medievais”, problematiza-se o ensino de História da Idade Média no Brasil, a partir de algumas entradas. Entradas são oportunidades de inserções temáticas do medievo no contexto escolar: discursos midiáticos sobre o islã, diferenças entre Ocidente e Oriente e residualidades. Conclui-se que pode haver espaço para a Idade Média na Base desde que ampliada a compreensão do ensino de História para além dos “usos do passado”. Considera-se o ensino de Idade Média uma etapa importante na escolarização básica que pode favorecer a crítica e a compreensão das apropriações feitas do medievo. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
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