Elementy społecznego charakteru wychowania w pedagogice waldorfskiej

Autor:	Marcin Choczyński
Jazyk:	English<br />Polish
Rok vydání:	2022
Předmět:	antropozofia Rudolf Steiner wychowanie pedagogika waldorfska trójdzielny podział życia społecznego autorytet pedagogiczny Education Social Sciences
Zdroj:	Seminare, Vol 33 (2022)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1232-8766 2450-1328
DOI:	10.21852/sem.2013.33.12
Popis:	Artykuł przedstawia istotę filozofii edukacyjnej austriackiego pisarza, filozofa i nauczyciela Rudolfa Steinera, znanej jako pedagogika waldorfska, realizowanej w założonych przez niego placówkach oświatowych. Główne idee tej pedagogiki wiążą się z jego antropozoficznym spojrzeniem na rzeczywistość społeczną, wyjaśnionym w wielu pracach Steinera. Naczelną zasadą jego pedagogiki jest wychowanie człowieka wolnego, aktywnego w poszukiwaniu celu życia i czerpania prawdziwej przyjemności z istnienia. . Austriacki pedagog, w przeciwieństwie do innych autorów opowiadających się za wolnością twórczą w szkole, przywiązywał dużą wagę do społecznego kontekstu edukacji. Stąd jego pisma są interesującym tematem dla socjologii edukacji, której podstawową zasadą jest przekazywanie wartości normatywnych podzielanych przez społeczeństwo.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/ac332b8211284f6393d8f892ba4ec683 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ