REFLEXIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ESCRITO Y MARCOS TEÓRICOS QUE LOS SUSTENTAN

Autor:	Esther Poblador Plou
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2002
Předmět:	aprendizaje significativo modelo bottom up modelo top down perspectiva lineal modular perspectiva holístico constructiva perspectiva integradora propiedades del sistema de escritura propiedades de los tipos de texto Education Education (General) L7-991
Zdroj:	Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Iss 45, Pp 203-219 (2002)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0213-8646 2530-3791
Popis:	En el siguiente trabajo se pretende generar reflexión acerca de la práctica educativa en cuanto a los procesos de enseñanza-aprendizaje del lenguaje escrito. Detrás de cada actuación pedagógica que se lleva a cabo, se puede apreciar un marco teórico que la sustenta. Es necesario ser conscientes de que ideología guía nuestra práctica, para favorecer situaciones de enseñanza-aprendizaje que posean mayor coherencia y así poder potenciar un desarrollo lo más óptimo posible de los alumnos y una evolución personal de los maestros como profesionales de la educación.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/328dffded98643e385fba1d8c625f08a Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ