Alguns problemas de Interpretação sobre a natureza da avaliação educacional em Larga escala
| Autor: | Wagner Silveira Rezende |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Pesquisa e Debate em Educação, Vol 7, Iss 1, Pp 351-357 (2020) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2237-9436 2237-9444 |
| Popis: | A avaliação educacional em larga escala2 é um dos temas mais profícuos no cenário brasileiro atualmente3. Ampla gama de estudos tem sido produzida em torno do tema, de forma direta, quando trata especificamente dos instrumentos e dos fundamentos da avaliação, bem como das ações que se ligam aos sistemas de avaliação em larga escala no Brasil; ou de forma indireta, quando, no bojo de um cenário mais amplo de reforma educacional no país, a avaliação aparece como um de seus elementos. Apesar da intensa produção de literatura sobre a avaliação educacional, chama a atenção, ainda, o grau de desconhecimento que, em regra, caracteriza os atores envolvidos com a educação em relação a essa temática. Isso faz com que os instrumentos avaliativos sejam conhecidos de forma superficial, mas não em seus aspectos mais minuciosos. A consequência de uma leitura pouco adensada sobre o tema é, por sua vez, o desenvolvimento de um conjunto amplo de críticas direcionadas à avaliação. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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