Construção das Políticas de Educação de Jovens e Adultos em Pernambuco: qual a racionalidade?
| Autor: | Ana Claudia Dantas Cavalcanti |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Educação (Santa Maria. Online), Vol 44, Iss 1, Pp 1-22 (2019) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 19846444 0101-9031 1984-6444 |
| DOI: | 10.5902/1984644431856 |
| Popis: | Este texto objetiva analisar em que medida a participação cidadã no campo da racionalidade dialógica, permeou a construção coletiva das políticas públicas de educação de jovens e adultos, no período 2012-2015 em Pernambuco. Adota referencial teórico que considera o cidadão no campo da racionalidade dialógica. A pesquisa utiliza a metodologia qualitativa e apresenta como fonte de coleta de dados, entrevistas semiestruturada envolvendo profissionais da educação. A apreciação dos dados utiliza-se da análise de conteúdo de Bardin (1977). Os resultados indicam que as políticas públicas de educação de jovens e de adultos, se orientam por uma lógica gerencialista, o que enfraquece as possibilidades de diálogo e da participação (Habermas, 2012). A despeito do enfraquecimento da participação, os sujeitos deste campo, por vezes, usam a autonomia na tentativa de reverter a lógica dominante. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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