COMPRENSIÓN LECTORA Y RECONOCIMIENTO DE PALABRAS
| Autor: | Alejandra Balbi, Ariel Cuadro, Daniel Trías |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Ciencias Psicológicas, Vol 3, Iss 2 (2015) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1688-4094 1688-4221 |
| DOI: | 10.22235/cp.v3i2.147 |
| Popis: | Desde el ya clásico modelo simple de lectura propuesto por Gough y Tunmer (1986), numerosos estudios han pretendido demostrar la contribución relativa e independiente de la decodificación a la comprensión. El presente estudio tiene por objetivo precisar esta relativa independencia, al correlacionar habilidades, ya no de decodificación, sino de procesamiento léxico-semántico y fluidez, con la comprensión de textos, en sujetos de 4º, 5º y 6º grado escolar. Los resultados evidencian a nivel general y en los tres grados escolares, una correlación positiva y moderada entre las variables estudiadas. Se discuten estos resultados y sus implicaciones educativas. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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