| Autor: |
Rodrigo Aparecido dos Santos, José Otavio Baldinato |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Calidoscópio, Vol 17, Iss 3, Pp 615-638 (2019) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2177-6202 |
| DOI: |
10.4013/cld.2019.173.11 |
| Popis: |
O presente artigo é resultado de uma pesquisa de mestrado que abordou o uso de charges no ensino fundamental. Com o objetivo de aliar um melhor ensino de ciências ao desenvolvimento da competência leitora dos estudantes, elaboramos atividades baseadas em questões sociocientíficas (QSC) representadas por charges e as aplicamos em três salas de nono ano de uma escola municipal de Poá/SP. Apresentamos os resultados de uma atividade envolvendo charge e de um questionário que procurou levantar as impressões dos participantes sobre esse modelo de abordagem. A análise de conteúdo aplicada sugere que a maioria dos estudantes demonstra não compreender fatores pragmáticos da textualidade considerados essenciais ao pleno exercício da competência leitora. Fatores como a intertextualidade e a intencionalidade são mais facilmente percebidos pelos estudantes, enquanto a situacionalidade e aceitabilidade se mostram mais difíceis, sendo registrados em menos de um terço das respostas dos 49 estudantes que participaram da pesquisa.Palavras-chave: ensino de ciências; competência leitora; charges |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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