Situaciones sofísticas en el aprendizaje de la física. Estrategias para su puesta en práctica en el aula
| Autor: | Antonio García Carmona |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2005 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Iberoamericana de Educación, Vol 36, Iss 9, Pp 1-12 (2005) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1022-6508 1681-5653 |
| Popis: | En este artículo se presenta la resolución de situaciones sofística como recurso didáctico interesante para la enseñanza de la Física. Se trata de plantear cuestiones o problemas en los que se introducen, de forma intencionada, ciertos errores o incongruencias durante la resolución, o en la interpretación del resultado, a fin de que los alumnos los detecten. Para ello, se describe el marco didáctico y metodológico en el que se deben plantear en el aula. La propuesta tiene como propósito despertar el interés de los estudiantes por la Física, a la vez de que desarrollen una serie de actitudes y destrezas científicas necesarias para su aprendizaje. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|