Percepción de neurofobia en estudiantes de último año de Medicina en una universidad privada
| Autor: | Jorge Restrepo, Ricardo Aldana, Juan Camilo Álvarez, Laura Camila Botero Díaz, María Camila Durán Barrera, Bayron Erisaldo Espinel Laverde, Diana Patricia García Medina, Daniel Augusto Martín Arsanios, Aida Patricia Giraldo |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Acta Neurológica Colombiana, Vol 33, Iss 2 (2017) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 24224022 0120-8748 2422-4022 |
| DOI: | 10.22379/24224022135 |
| Popis: | INTRODUCCIÓN: Las neurociencias tienen un alto grado de dificultad en el pregrado; los estudiantes pueden percibir una sensación de neurofobia, definida como la poca afinidad o miedo hacia su aprendizaje y a la aplicación práctica de conocimientos neurológicos. OBJETIVO: Determinar la frecuencia de percepción de neurofobia en estudiantes de internado e indagar acerca de los factores que generan dicha percepción. MÉTODOS: Estudio de corte transversal en 100 estudiantes mediante la aplicación de una encuesta estructurada. RESULTADOS: 48 % tuvieron una percepción de neurofobia en algún momento de la carrera y el 69 % consideró que las neurociencias tenían mayor grado de dificultad que otras especialidades; el 63 % sentía que sus conocimientos eran menores y el 53 % que sus habilidades para interrogar y examinar pacientes neurológicos eran menores. El 50 % consideró que el estilo de enseñanza de los profesores de neurología podía estar relacionado con dicha percepción. CONCLUSIONES: La percepción de neurofobia en estudiantes de internado se acercó al 50 %, siendo el estilo de enseñanza de los profesores un factor relacionado al problema; la percepción de menor destreza en la atención a los pacientes plantea implementar estilos de enseñanza en neurología con un modelo que defina los resultados de aprendizaje más importantes de la especialidad. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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