La enseñanza del vocabulario en las clases de ciencias: análisis de los movimientos conversacionales de las docentes

Autor:	Alejandra Menti, Celia Rosemberg
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />French
Rok vydání:	2011
Předmět:	vocabulario interacción aprendizaje clases de ciencias movimientos interacionales Romanic languages PC1-5498 Philology. Linguistics P1-1091
Zdroj:	Lenguaje, Vol 39, Iss 1, Pp 93-112 (2011)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0120-3479 2539-3804
DOI:	10.25100/lenguaje.v39i1.4926
Popis:	Este estudio analiza las interacciones entre la maestra y los alumnos de dos primeros grados de la escuela primaria, con el objeto de describir las oportunidades que tienen los niños para aprender nuevas palabras en el aula. En cada curso, se analizaron dos tipos de situaciones: situaciones espontáneas de enseñanza y situaciones inducidas a partir de la lectura de textos expositivos. Desde una perspectiva psicolingüística, se identificó y comparó la amplitud y la diversidad de vocabulario presente en los discursos de las maestras, como también se describieron los movimientos interaccionales empleados por las docentes para enseñar palabras no familiares.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/2d7f96167bcc4e29b7aee3a5c73b06a3 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ