| Autor: |
Júlio Cesar Schmitt Rocha, Juarez Vieira do Nascimento |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Vol 39, Iss 1, Pp 56-62 |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2179-3255 |
| DOI: |
10.1016/j.rbce.2015.12.010 |
| Popis: |
Resumo O objetivo deste ensaio foi apresentar posicionamentos que possam minimizar o imediatismo na formação do licenciado em educação física. Percorreu-se o caminho ligado aos propósitos da formação do educador e as expectativas e intencionalidades nela projetadas em busca de uma maior integralidade educativa, que não se restrinja à formação de caráter unicamente qualificadora de habilitação. Situou-se a organização curricular e o currículo como construção social, no qual três perspectivas interagem e se impõem com a mesma relevância: os conteúdos específicos, as habilidades técnicas e as relações situacionais. Destacou-se, para assegurar a integralidade formativa do professor protagonista e situado socialmente, a essencial reciprocidade e equilíbrio entre saberes e valores como qualificadores das intenções pretendidas e fonte de (re) significação das diversas etapas de formação. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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