مستوى معرفة معلمي صعوبات التعلم بأنظمة الدعم متعددة المستويات (MTSS) في مدارس القصيم: دراسة وصفية
| Autor: | عبد العزيز عبد الرحمن الوزان, محمد يوسف الحركان |
|---|---|
| Jazyk: | Arabic<br />English |
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية, Iss 34 (2023) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2617-5908 2709-0302 |
| DOI: | 10.55074/hesj.vi34.861 |
| Popis: | تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى معرفة معلمي صعوبات التعلم بأنظمة الدعم المتعدد المستويات (MTSS) في منطقة القصيم؛ حيث اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي، واستخدمت استبانة لجمع البيانات (إعداد الباحثان)، وتكونت عينة الدراسة من (98) معلمًا ومعلمة لطلاب ذوي صعوبات التعلم تم اختيارهم بأسلوب العينة القصدية، بواقع (55) معلمًا، (43) معلمةً. وتوصلت الدراسة في نتائجها إلى أن مستوى معرفة معلمي صعوبات التعلم بنظام الدعم متعدد المستويات (MTSS) في منطقة القصيم جاء بدرجة متوسطة، ويعزو الباحثان النتيجة الحالية بسبب عدم وجود تدريب كافي للمعلمين، نقص بفهم آلية التعامل مع أنظمة الدعم متعدد المستويات داخل المدارس، نقص الكفاءة المهنية، ونقص الموارد المناسبة لتلبية احتياجات هذا النظام. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|