Escolas técnicas
| Autor: | Ivani Maria de Souza Gonçalves, Genilda Maria da Silva, Odair França de Carvalho |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Pesquisa e Debate em Educação, Vol 11, Iss 1, Pp 1-e31901 (2021) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2237-9436 2237-9444 |
| DOI: | 10.34019/2237-9444.2021.v11.31901 |
| Popis: | A interdisciplinaridade é uma proposta que visa a ruptura do ensino fragmentado. Assim, discute-se, que a reflexão sobre essa proposta, no contexto de ensino técnico, consiste em um processo de grande complexidade. Nesse sentido, objetiva-se compreender, como a interdisciplinaridade é desenvolvida e entendida pelos professores que atuam como docentes em uma escola técnica no município de Petrolina – PE. Dessa forma, destaca-se que estes debates se apoiam em Fazenda (2001 – 2008), Japiassu (1994), Morin (2015), na LDB/1996. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa, a qual contou com a participação de quatro professores do curso de enfermagem, que responderam a um questionário aberto. Os dados revelam, que os professores fomentam a importância da interdisciplinaridade e a compreendem como possibilidade de ruptura de uma ação educativa fragmentada. Assim, conclui-se que, existe uma relação entre o ensino técnico e o fazer interdisciplinar dos docentes, que atuam com educação técnica no lócus de estudo. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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