Compor a Vontade de Poder: John Dewey sobre a Educação Retórica para uma Democracia Radical
| Autor: | Nathan Crick, Tradução de Marcus Vinicius da Cunha |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 12, Iss 28 (2015) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1807-2194 2238-1279 |
| DOI: | 10.5935/reeduc.v12i28.1387 |
| Popis: | Com o objetivo de elucidar a natureza genuinamente radical da visão educacional e democrática de John Dewey, este ensaio articula uma visão da educação retórica contemporânea que se fundamenta em uma releitura do conceito de “vontade de poder” de Friedrich Nietzsche. Considerando o tratamento dado por Dewey à vontade de poder em Human Nature and Conduct, defendo que a pedagogia retórica busca despertar, canalizar e finalmente compor os impulsos do estudante por meio da atividade da inteligência, de modo a refletir e defender a escolha individual. O ensaio conclui com a definição de três atribuições chamadas genealogia, previsão e defesa. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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