Teoretyczne podstawy wychowania państwowego w Polsce okresu międzywojennego (zarys problematyki)

Autor:	Elżbieta Magiera
Jazyk:	English<br />Polish
Rok vydání:	2019
Předmět:	wychowanie państwowe Kazimierz Sośnicki Zygmunt Mysłakowski Jan Stanisław Bystroń etos państwowy historia wychowania Education (General) L7-991
Zdroj:	Forum Pedagogiczne, Vol 9, Iss 1 (2019)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	2083-6325 2449-7142
DOI:	10.21697/fp.2019.1.09
Popis:	Artykuł podejmuje zagadnienie teoretycznych podstaw wychowania państwowego w Drugiej Rzeczypospolitej. Przedstawia zarys koncepcji wychowania państwowego Kazimierza Sośnickiego, Zygmunta Mysłakowskiego i Jana Stanisława Bystronia. Zagadnienie wychowania państwowego K. Sośnicki charakteryzował ze stanowiska pedagogiki socjologicznej oraz filozofii państwa i prawa. Tworząc ponadideologiczną teorię wychowania państwowego, uporządkował podstawowe pojęcia, wyeksponował specyficzne właściwości wychowania państwowego. Centralnym zagadnieniem swojej teorii uczynił kategorię etosu państwowego. Znaczny wkład w tworzenie teoretycznych podstaw wychowania państwowego stanowiły prace Zygmunta Mysłakowskiego. Rozumiejąc państwo jako formację socjologiczną i kulturową, punktem wyjścia do rozważań nad wychowaniem państwowym i narodowym uczynił pojęcie „mitu”. Dążył do ukształtowania pozytywnego stosunku społeczeństwa wobec państwa. Teoretyczną podstawę wychowania państwowego stanowiły również prace Jana Stanisława Bystronia, który prezentował stanowisko socjologiczne. Wychowanie państwowe łączył z wychowaniem społecznym, pogłębieniem kultury społecznej, rozszerzeniem treści i zakresu stosunków społecznych, rozwijaniem współdziałania.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/2af710a0b0354e25b1c1bf114d00e8a7 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ