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Partindo de um levantamento da vinda de Congregações estrangeiras para o Brasil e doestudo de duas Congregações francesas instaladas no país em 1906 e 1908, o presenteartigo discute os investimentos da Igreja Católica na educação feminina. Mostrando queum grande número de Congregações femininas entrou no país no início do século XIXsem, no entanto, fundarem colégios, o artigo propõe a inversão da perspectiva tradicionalda historiografia da educação: ao invés de começar o estudo pelos colégios católicos,iniciar o trabalho pela história das Congregações compreendendo seus percursos e ostrabalhos ligados à educação não formal. Ao apontar diferentes percursos das congregaçõese ações em diferentes classes sociais, o artigo valoriza o trabalho com fontes internas aindainexploradas para compreender a ação educativa dessas instituições. |
