A educação infantil e a questão da escola: o caso da França

Autor:	Pascale Garnier
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese
Rok vydání:	2014
Předmět:	pré-primário primeira infância currículo França Special aspects of education LC8-6691 Sociology (General) HM401-1281
Zdroj:	Cadernos de Pesquisa, Vol 44, Iss 151, Pp 62-82 (2014)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0100-1574 19805314
DOI:	10.1590/198053142861
Popis:	Nos últimos trinta anos, a prioridade dada a uma lógica escolar para justificar a pré-escola coincide com uma dupla mudança na instituição. A primeira diz respeito às relações que a escola maternal mantém com a escolarização obrigatória e com as estruturas de cuidados para as crianças pequenas. A outra refere-se às reformas do currículo escolar e ao desenvolvimento dos processos de avaliação. A escola maternal, local de acolhimento, de cuidados e de preparação para a escola, tornou-se institucionalmente uma verdadeira escola. A difusão das comparações internacionais contribuiu para essas mudanças.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/29d00b27e54342588214f8b3e3327570 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ