| Autor: |
Jarosław Gara |
| Jazyk: |
German<br />English<br />French<br />Polish<br />Russian |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Podstawy Edukacji, Vol 12, Pp 13-27 (2019) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2081-2264 |
| DOI: |
10.16926/pe.2019.12.02 |
| Popis: |
Egzystencja człowieka przejawia się i wyraża w języku. Człowiek w tej samej mierze tworzy język, jak i język tworzy człowieka. Najbardziej prymarne egzystencjalnie doświadczenie wyraża się jednak w tym, że język reprezentuje i odzwierciedla samego człowieka – język wyrażany jest przez człowieka oraz język wyraża człowieka. Dwa modusy „semantycznych pól” egzystencjalnego doświadczenia językowego to uobecnienie (w postaci językowej epifanii) i wyobcowanie (w postaci językowej alienacji). I dlatego każda formacja wychowawcza rozgrywa się i jest urzeczywistniana w kontekście egzystencjalnego doświadczenia uobecniania lub wyobcowania (w postaci językowej epifanii lub alienacji człowieka jako podmiotu mimetycznych wzorców działania). |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
