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O propósito deste artigo é apresentar resultados de uma pesquisa-ação realizada em uma escola pública de Ensino Médio de Minas Gerais, cujo objetivo principal foi contribuir para fomentar ações do grêmio estudantil como instância e espaço a partir dos quais os alunos pudessem atuar de forma significativa no processo de gestão democrática da instituição de ensino. Quanto aos métodos de pesquisa, utilizou-se, inicialmente, uma pesquisa bibliográfica com o intuito de identificar os principais conceitos do objeto de estudo, o referencial teórico e dialogar com autores que já abordaram a temática. No que tange às técnicas investigativas, adotou-se o questionário. O problema a ser resolvido pela intervenção se referiu apromover as condições necessárias para a participação do corpo discente na construção de uma convivência democrática, solidária, autônoma, dialógica e participativa dos diferentes indivíduos no cotidiano escolar. Por meio da análise dos resultados do projeto, concluiu-se que uma nova relação entre os sujeitos da escola foi estabelecida, que o primeiro passo para a construção de um hábito de participação e de gestão democrática foi dado e que os laços da convivência democrática se fortaleceram. |
