| Autor: |
Eduardo Barbosa Vergolino |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Cadernos Cajuína, Vol 4, Iss 3, Pp 186-194 (2019) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2448-0916 |
| Popis: |
Os desafios da educação escolar indígena são apresentados por muitos estudiosos, pesquisadores e indígenas como uma das inúmeras fontes de desigualdade social decorrente de um processo histórico e político-social que vem multiplicando uma série de barreiras nas quais a educação escolar indígena acaba por enfrentar. A educação escolar indígena além dos inúmeros desafios de adaptação, criação e fomento interno defrontam-se em seus inúmeros espaços físicos e tecidos sociais com uma série de provocações quanto as utilizações de suas Epistemologias e Filosofias próprias. O presente trabalho tem como principal linha de análise e discussão uma abordagem crítica aos conceitos de Epistemologia e Filosofia que para com os Povos Indígenas de modo geral, lhes são muitas vezes tolhidas a possibilidade de utilização de tais percepções do conhecimento. Mais ainda, quais os desafios de uma educação escolar indígena que deve dialogar com epistemologias e filosofias distintas dentro de um mesmo espaço escolar? |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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