Propostas curriculares e práticas docentes: o que pensam/dizem os professores?
| Autor: | Jacqueline Querino Alves, Joana de Jesus de Andrade, Franciso Araújo Silva |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 16, Iss 1, Pp 149-165 (2016) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1806-5104 1984-2686 |
| Popis: | O presente trabalho investiga as possíveis implicações das políticas públicas curriculares, nas práticas e significações de ações docentes de quatro professores de química do Ensino Médio. É apresentada uma breve perspectiva histórica e a análise de trechos de entrevistas semiestruturadas, com base nos referenciais teórico-metodológicos da abordagem Histórico-Cultural. Constatou-se que tais ações distanciam-se do que pregam os famosos documentos e que o discurso destes professores cambia entre a tentativa de utilizar algo reconhecido como importante e as muitas dificuldades do trabalho diário na escola. As análises trazem à tona a constituição da identidade docente na prática da vida na escola e na pertinência dos poucos momentos de ressignificação do trabalho em sala de aula. Destaca-se que a autonomia, no contexto da atuação docente, não acontece sob a simples condição de escolha em aceitar, ou recusar, mais uma proposta curricular. A autonomia demanda condições de acesso e discussão, além de certa autoria e protagonismo. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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