La identidad profesional del profesor en educación secundaria. El posicionamiento político en la función del maestro
| Autor: | Francisco Hernando Gómez Torres, Elizabeth Magaly Niño Gutiérrez |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Educación y Ciudad, Iss 29, Pp 187-198 (2015) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0123-0425 2357-6286 |
| Popis: | Tomando como lente la identidad profesional,en esta investigación se explora el posicionamiento político del profesor en la educación secundaria, a partir del rol como unidad de análisis. A través de un examen de carácter cualitativo, de enfoque fenomenográfico, se indagó, mediante entrevista semiestructurada, a 20 profesores de dos campos disciplinares, Ciencias Sociales y Matemáticas, sobre las atribuciones asociadas a la función profesional, encontrando que existen dos formas en común para entender la actividad: como formadores y orientadores. Los resultados indican que hay determinados posicionamientos en el rol docente, cuyo énfasis se asocia a la perspectiva de política para la vida o del estilo de vida, como una dimensión individual de la política (Giddens, 1991). |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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