A relação teoria-prática na formação do educador
| Autor: | Nadia Aparecida de Souza |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2001 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Semina: Ciências Sociais e Humanas, Vol 22, Iss 1 (2001) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1679-0383 1676-5443 |
| DOI: | 10.5433/1679-0383.2001v22n1p5 |
| Popis: | Cumpre à escola a proposição de novas formas de produzir e distribuir o conhecimento, orientado para novas formas de compreender e atuar no mundo, o que pressupõe o desenvolvimento de uma prática pedagógica voltada para a prática social. Entretanto, a formação dos professores, privilegiando a dimensão teórica, mantém-se distante da dimensão prática; perpetuando a dicotomia teoria-prática, dificulta, quando não impossibilita, aos professores o aperfeiçoamento da capacidade de refletirem sobre o seu próprio fazer para, contínua e progressivamente, transformá-lo. Assim, faz-se necessária a promoção de processo educacional crítico que, superando a mera transmissão de conhecimentos, permita a vivência plena da unicidade entre a teoria e a prática pedagógica. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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