Grupos vivenciais e permanência com sucesso na escola: conquista de direitos
| Autor: | Rosângela Araújo Darwich, Maria Lúcia Dias Gaspar Garcia |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Katálysis, Vol 22, Iss 3, Pp 558-565 (2019) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1414-4980 1982-0259 |
| DOI: | 10.1590/1982-02592019v22n3p558 |
| Popis: | Este artigo objetiva demonstrar relações entre a formação de grupos vivenciais com características não coercitivas e o favorecimento de habilidades sociais de estudantes do ensino médio de escolas públicas. Considera-se que trocas sociais positivas estão relacionadas ao autocuidado e ao respeito mútuo, imprescindíveis para que adolescentes e jovens permaneçam na escola. O direito à educação perpassa, assim, pelo investimento em condições motivacionais construídas no ambiente escolar. Uma pesquisa-ação interdisciplinar, de abordagem qualitativa, com utilização de método vivencial de aprendizagem, é aqui representada pela formação de quatro grupos vivenciais, com um total de 67 participantes reunidos em dez encontros. Por meio de relatos descritivos e dados observacionais, verificaram-se inter-relações entre revisão de significados pessoais e o papel atribuído à escola. Fundamenta-se a necessidade de ênfase em trocas interpessoais que permitam a conquista de direitos quanto ao investimento pessoal e social representado pela permanência com sucesso na escola. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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