Vývoj paradigmat přírodovědného vzdělávání

Autor:	J. Škoda, P. Doulík
Jazyk:	Czech<br />English<br />Slovak
Rok vydání:	2009
Předmět:	přírodovědné vzdělávání historický vývoj multidisciplinarita kurikulum cíle přírodovědného vzdělávání paradigmata přírodovědného vzdělávání Education Education (General) L7-991
Zdroj:	Pedagogická Orientace, Vol 19, Iss 3 (2009)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1211-4669 1805-9511
Popis:	Příspěvek mapuje období přibližně 250 let vývoje přírodovědného vzdělávání a jeho paradigmat zejména v českých zemích. Tento vývoj je však zasazován do širšího globálního kontextu. Charakterizovány jsou jednotlivé etapy vývoje přírodovědného vzdělávání a jejich signifikantní znaky od doby tereziánských školských reforem až po současnost. Příspěvek se dále věnuje základním úkolům, cílům a výzvám přírodovědného vzdělávání na prahu 21. století. Autoři v příspěvku vymezují komplexní témata přírodovědného vzdělávání: globální ekologické otázky a problémy, vzájemné vztahy mezi vědou, technikou a společností, klíčové pojmy a stěžejní témata přírodovědného vzdělávání, interdisciplinární myšlení. V souvislosti s celosvětovými trendy v řízení kurikula se rovněž zvyšuje autonomie učitelů přírodovědných předmětů a s ní i jejich odpovědnost. Nejdůležitější vybrané problémy tohoto tématu jsou v článku diskutovány a autoři se snaží hledat jejich optimální řešení.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/27433eac5a154805bb6384e9b1e75e50 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ