La codificación de la subordinación conceptual en la narrativa oral durante la edad escolar: un estudio longitudinal
| Autor: | Nina Crespo Allende, Esperanza Godoy Luque, Pedro Alfaro-Faccio, Carola Alvarado Barra |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2024 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Literatura y Lingüística, Iss 50, Pp 461-491 (2024) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0716-5811 0717-621X 0717621X |
| DOI: | 10.29344/0717621X.50.3618 |
| Popis: | En este trabajo se observó la subordinación desde la noción propuesta por la gramática funcional tipológica (Cristofaro, 2003; Givón, 2001, 2009; Haspelmath, 2016, 2021; Van Gijn, Haude y Muysken, 2011). Primero, se elaboró un criterio de análisis de la subordinación conceptual para el español, proponiendo una recategorización de su codificación en formas típicas y alternativas (Alvarado, 2020; Alvarado y Koza, 2018; Crespo y Alvarado, 2021). Posteriormente, se aplicó ese criterio para analizar las narraciones orales de un mismo grupo de escolares hispanohablantes a los 5, 7 y 10 años. Los resultados permitieron ver que la construcción de instancias de subordinación conceptual se incrementaba significativamente a medida que los niños crecían en edad, y, en esta misma lógica, la proporción de formas típicas seleccionadas aumentaba en desmedro de las alternativas. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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