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La presente investigación parte de la determinación, mediante un estudio diagnóstico, de las insuficiencias que presentaron los estudiantes del primer año de la carrera de Medicina en el aprendizaje de la Ontogenia; como vía de solución se propuso, a partir del enfoque sistémico – estructural funcional, un sistema de tareas docentes sobre los contenidos de esta materia.Para el desarrollo del estudio se utilizaron diversos métodos y técnicas como el histórico- lógico, el análisis-síntesis, la inducción-deducción, la observación, la encuesta, la entrevista, el análisis documental, los talleres de socialización; así como, el análisis porcentual.Su aplicación contribuye al mejoramiento del aprendizaje de los contenidos de Ontogenia lo que redundará en beneficios para la atención médica en el país; la valoración de las tareas propuestas en talleres de socialización con especialistas, evidenció su pertinencia para el objetivo propuesto y su aplicación práctica a otros contextos donde se estudia la carrera. |
