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Este texto tem como objetivo refletir e propor possibilidades de trabalho interdisciplinar articulando o estudo do bairro e os problemas socioambientais, especialmente aqueles vivenciados pelos alunos em seu cotidiano, envolvendo as crianças ao problematizar a realidade em que estão inseridas com o intuito de interpretar, compreender e se possível transformar o lugar e o mundo. Faz-se necessário abordar essas questões, ao mesmo tempo que repensá-las, e entende-se que a escola como lugar de conhecimento e de vivências pode ser um dos espaços para essas discussões e aprendizagens. Para isso, apresenta-se uma proposta didático-metodológica para o estudo do bairro e dos problemas socioambientais em uma perspectiva interdisciplinar entre as disciplinas de Geografia, História e Literatura. Metodologicamente o estudo considera a análise dos textos das políticas públicas que se referem à temática de problemas socioambientais, na perspectiva de uma reflexão acerca de como trabalhar e ensinar o que está prescrito na proposta que rege atualmente o ensino escolar brasileiro em uma abordagem que permita que os alunos reflitam sobre os problemas socioambientais, tendo como ponto de partida, as suas vivências, a sua realidade. |
