| Autor: |
Bente Aamotsbakken, Norunn Askeland |
| Jazyk: |
Danish<br />English<br />Bokmål, Norwegian; Norwegian Bokmål<br />Swedish |
| Rok vydání: |
2012 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Acta Didactica Norge, Vol 6, Iss 1 (2012) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1504-9922 |
| DOI: |
10.5617/adno.1082 |
| Popis: |
Artikkelen drøfter læreplanens vekt på grunnleggende ferdigheter og argumenterer for at grunnleggende ferdigheter lesing og skriving kan studeres som én ferdighet: literacy. Lærerens rolle blir ansett å være avgjørende for innlæring og styrking av denne ferdigheten, også i fag som naturfag og fysikk. Funnene fra to større forskningsprosjekter finansiert av Forskningsrådet ligger til grunn for valg av to case som vi presenterer og analyserer. I prosjektene har lesing og skriving vært undersøkt, og vi har i begge prosjekt sett på sammenhengen mellom de to ferdighetene. Den er så tett at vi derfor argumenterer for én grunnleggende ferdighet: literacy. Muntlighet inntar en viktig plass i undervisningen, og i artikkelen er det særlig lærerens rolle som modellerer og mediator som knyttes til betydningen av muntlig kommunikasjon. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
