| Autor: |
Cintia Horváth, Judit H. Ekler |
| Jazyk: |
English<br />Hungarian |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Különleges Bánásmód, Vol 5, Iss 3 (2019) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2498-5368 |
| DOI: |
10.18458/KB.2019.3.39 |
| Popis: |
A minőségi testnevelés oktatás igényli az indirekt és direkt tanítási stílusok széles spektrumának alkalmazását. A kutatásunk célja a tanárközpontú (DM) és a tanulóközpontú (IM) stílus módszereinek hatékonyságvizsgálata az IPOO modellen (Mező, 2011) keresztül a testkulturális tanulás minden doménterületén. Akciókutatásunkat két 5. évfolyamos osztályban (n=46) végeztük: a kerettantervben előírt kézilabdára vonatkozó fejlesztési célok álltak a középpontban. 4 héten keresztül, heti 2 órában zajlottak a foglalkozások a DM (mintaosztály) és IM (kontrollosztály) osztályokban az IPOO modell alkalmazásával. Az akciókutatás utolsó óráján felmértük a tanulók testnevelés iránti motivációjukat a H-PMCSQ-2 kérdőív segítségével, a kézilabda alaptechnikai elemeinek végrehajtási szintjét elő- és utó-méréssel állapítottuk meg. Az eredményekből kiderült, hogy az indirekt oktatási stílus módszereinek alkalmazásával komplexebb oktatási-nevelési hatást értünk el, fontos kognitív és affektív fejlesztési területet is érintett. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
