| Autor: |
Mehmet Akif Bircan, Gökçen Bakan, Emrah Akman |
| Jazyk: |
English<br />Turkish |
| Rok vydání: |
2023 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol 5, Iss 2, Pp 566-578 (2023) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2687-1750 |
| DOI: |
10.38151/akef.2023.71 |
| Popis: |
Bu araştırmada sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitime ilişkin görüşleri ve matematik eğitiminde bilgisayar kullanımına ilişkin inançları ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Araştırmada nicel araştırma desenlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 163 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kurnaz, Kaynar, Şentürk Barışık ve Doğrukök (2020) geliştirilen Uzaktan eğitime ilişkin görüş ölçeği ve Çakıroğlu, Güven ve Akkan (2008) tarafından geliştirilen Matematik Eğitiminde Bilgisayar Kullanımına İlişkin İnanç ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verileri betimsel istatistikler, bağımsız gruplar t-testi, Anova testi ve pearson korelasyon testi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitime ilişkin görüşleri ile matematik eğitiminde bilgisayar kullanımına ilişkin ortalama puanları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki vardır. Sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitime ilişkin görüş ve matematik eğitiminde bilgisayar kullanımına ilişkin inanç ortalama puanlarının orta düzeye yakın olduğu sonucu elde edilmiştir. Ayrıca sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitime ilişkin görüş ortalama puanları; cinsiyet ve eğitim düzeyi değişkenine göre anlamlı farklılık göstermezken mesleki kıdem değişkenine göre anlamlı farklılık göstermektedir. Bununla birlikte sınıf öğretmenlerinin matematik eğitiminde bilgisayar kullanımına ilişkin inanç ortalama puanları; cinsiyet ve mesleki kıdem değişkenine göre anlamlı farklılık göstermezken eğitim düzeyi değişkenine göre anlamlı farklılık göstermektedir. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
