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Pocos minutos corriendo por las calles vacías lo llevaron a la entrada del colegio. Se dirigió a la puerta principal que estaba entreabierta. El acceso y los pasillos se encontraban desiertos; sin embargo, no cejó en su empeño de llegar a tiempo. Necesitaba entrar. Necesitaba que le miraran, que estuvieran esperándole… un “buenos días”. Saber que estaba donde y con quien debía estar. Sin embargo, solo encontró una puerta cerrada. La empujó como pudo, pero nadie respondió. (…) En su fantasía se veía objeto de patadas o desprecios. Sin embargo, sabía que debía aguantar.(...). Es difícil vivir en un cuerpo adolescente teniendo que cumplir normas, horarios y sentir constantemente una correa que te impide volar. Sin más que hacer, buscó un baño. Bebió de wáter y se arremolinó al lado de la puerta del aula. No podía hacer otra cosa. Deseaba que Luis le permitiera entrar cuando creyera oportuno. Era su condición de perro. (Vergara, 2018, p. 28)Narrar el aprendizaje, este es el sugerente título del nuevo libro de Juan José Vergara, pedagogo, soñador, provocador e innovador impenitente. Con esta publicación continua con un paso más allá en la propuesta de enseñanza tras su exitosa publicación Aprendo porque quiero (Vergara, 2015). En ella profundiza y extiende su apuesta por el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Nuevamente se trata de una publicación que está dirigida a los docentes porque surge desde y para el aula. Incorpora lo aprendido en el anterior trabajo sobre ABP y avanza hacia un nuevo planteamiento didáctico denominado Aprendizaje Basado en el Pensamiento. |
