Modelagem Matemática na Educação Matemática: uma legitimação do discurso curricular
| Autor: | Ademir Donizeti Caldeira, Maria Carolina Machado Magnus, Claudia Glavam Duarte |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista de Educação Matemática, Vol 16, Iss 21 (2019) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 25269062 2526-9062 |
| DOI: | 10.25090/remat25269062v16n212019p38a56 |
| Popis: | Neste artigo, temos por objetivo problematizar o discurso da Modelagem Matemática na Educação Matemática evidenciando que este tem se tornado uma engrenagem da maquinaria curricular, que ora sustenta e ora é sustentado pelo currículo. Os aportes teórico-metodológicos vinculam-se às teorizações do filósofo Michel Foucault. O material analítico abrange teses, dissertações e anais da Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. A análise desses materiais evidenciou que o discurso da Modelagem funciona como um mecanismo de privilegiamento dos conteúdos ditos escolares, colocando em circulação práticas que legitimam o que está posto enquanto verdade, a Matemática escolar. A Modelagem coloca o currículo em funcionamento, legitimando-o, reforçando-o, sustentando-o e por ele sendo legitimada, reforçada e sustentada. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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