| Autor: |
A. Eddif, S. Selmaoui, R. Chakour |
| Jazyk: |
angličtina |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Moroccan Journal of Quantitative and Qualitative Research, Vol 1, Iss 2 (2019) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2665-8623 |
| DOI: |
10.48379/IMIST.PRSM/mjqr-v1i2.17274 |
| Popis: |
La formation des futurs enseignants est fondée sur l'articulation entre deux espaces : Centre Régional des Métiers de l'Education et de la Formation "CRMEF" et l'établissement de pratique. La connotation pratique est concrétisée par des mises en situations professionnelles dites "MSP" où les futurs enseignants sont encadrés par des acteurs pédagogiques. La formation a pour principale vocation d'en permettre le développement des connaissances et des compétences nécessaires à l’exercice de la profession. Cette étude présente les résultats d’une recherche effectuée en 2016 portant sur l'évaluation du transfert des compétences lors des MSP de 60 futurs enseignants des Sciences de la Vie et de la Terre "SVT" du cycle secondaire au CRMEF de Meknès. L'évaluation a été assurée par 15 acteurs pédagogiques qui veillent sur l'encadrement de ces futurs enseignants. Pour apprécier la production des futurs enseignants la recherche est outillée par des grilles d’observation qui explicitent les critères d’évaluation qui servent à évaluer la production et contient une description des niveaux de performance possibles ou attendus de la part de la population cible. Les résultats ont fait état des difficultés éprouvées par les futurs enseignants lors des MSP telles qu'elles sont perçues par les acteurs pédagogiques. Pour remédier à certaines difficultés nous avons essayé d’apporter une réponse et d'envisager des perspectives. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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