Interfaces entre a formação de professores e o bem/mal-estar na docência na educação básica
| Autor: | Rosa Carine Menezes de Mattos, Jordana Wruck Timm |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Temas em Educação e Saúde, Vol 17, Iss 00 (2021) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1517-7947 2526-3471 |
| DOI: | 10.26673/tes.v17i00.15196 |
| Popis: | O artigo enfatiza a relação da formação de professores com a questão do bem e mal-estar docente na Educação Básica e objetiva compreender quais são os impactos da docência na saúde dos profissionais da educação, especialmente no que tange à possibilidade de satisfação das necessidades psicológicas básicas dos indivíduos (autonomia, competência e pertencimento). A abordagem teórica e metodológica utilizada na elaboração do artigo contempla pesquisa bibliográfica, com viés qualitativo. A análise desses referenciais permite constatar que a formação de professores pode contribuir de modo decisivo para a realização profissional, engendrando a necessária competência, comprometimento e equilíbrio entre vida pessoal e a atividade laboral, fatores imprescindíveis para o bem-estar dos professores. Por meio dessa abordagem, espera-se salientar a relevância da qualificação permanente dos processos formativos e de políticas públicas que assegurem condições dignas de vida e de exercício da docência. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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