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Esta revisão da literatura aborda o uso de sequências formulaicas por estudantes de inglês como segunda língua (L2). Pesquisas no campo de fraseologia têm mostrado que o domínio de sequências formulaicas é essencial para a fluência e a competência linguística dos alunos (Ellis, 1996). Estudos sobre o uso de sequências formulaicas por falantes de inglês como língua nativa (Ellis et al. , 2008) mostram que falantes nativos processam estas estruturas como uma única palavra. Considerando o uso de fórmulas por alunos de L2, pesquisas mostram que estas podem ser problemáticas para os aprendizes, pois eles não sabem a associação correta de palavras (Men, 2018). Este artigo apresenta uma revisão da literatura em pesquisas sobre linguagem formulaica, mais especificamente em colocações, usadas por alunos de L2. A primeira parte deste trabalho aborda diferentes definições de colocações, enquanto a segunda parte apresenta pesquisa sobre colocações e seus usos por aprendizes de L2 |
