Una experiencia de investigación-acción para la enseñanza de la proporcionalidad compuesta

Autor:	Sergio Martínez-Juste, Jose M. Muñoz-Escolano, Antonio M. Oller-Marcén
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2019
Předmět:	Proporcionalidad compuesta Investigación-Acción Razonamiento proporcional Secundaria Diseño de tareas Special aspects of education LC8-6691 Science (General) Q1-390
Zdroj:	Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 2 (2019)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0212-4521 2174-6486
Popis:	En este trabajo describimos y analizamos los resultados de una experiencia de enseñanza de la proporcionalidad compuesta llevada a cabo con alumnos de 1.º y 2.º de secundaria bajo el paradigma de la investigación-acción. La propuesta de enseñanza está elaborada a partir del análisis de los objetos didácticos y los problemas de la enseñanza tradicional. La experimentación se llevó a cabo durante cuatro cursos académicos, en los que se realizaron dos ciclos de investigación-acción. La amplia muestra de trabajo, con unos 120 alumnos involucrados en cada ciclo, y la variedad de instrumentos de recogida de información utilizados durante la fase de acción permiten la obtención de conclusiones sólidas sobre la viabilidad y los puntos fuertes, así como sobre los aspectos mejorables de la propuesta.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/20be13edddf84eb9a951a25b63af7691 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ