Джерельна основа дослідження змісту початкової освіти в 40-80-х роках ХХ століття
| Autor: | Людмила Бондар |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Ukrainian |
| Rok vydání: | 2013 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Педагогічний дискурс, Iss 15, Pp 80-85 (2013) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2309-9127 2313-8769 |
| Popis: | У статті охарактеризовано зміст шкільної початкової освіти у 40-80-х роках ХХ століття. Зокрема на основі аналізу різноманітних типів початкових закладів, документів зʼясовано державну освітню політику, зміни у структурі, змісті початкової освіти та розкрито її розвиток. Враховуючи той факт, що зміст освіти реалізується через навчальні предмети (мова, математика, природознавство тощо), закономірно постає питання про диференційований підхід у його змісті. Він має бути обовʼязковим принципом функціонування початкової школи. У статті показано, що зміст початкової освіти диференціюється залежно від типу школи та розкрито зовнішню диференціацію (на рівні змісту предметів і різних способів організації його засвоєння). |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|